Участники форума «Хочу и учу!» в Ульяновске узнали как ИИ, психология и забота о себе меняют профессию учителя
6 ноября на площадке Информационного центра атомной энергии состоялся форум-практикум для педагогов «Хочу и учу!».
Мероприятие, организованное Всероссийским движением «Педагоги-волонтеры» в рамках проекта «Равные возможности» при поддержке администрации г. Ульяновска, объединило опытных наставников и молодых педагогов.
На станции «ИИ для учителя» под руководством Александры Буинцевой педагоги освоили прикладные навыки работы с нейросетями. Участники на практике научились генерировать уникальные задания для уроков, составлять планы и проверять первые черновики работ с помощью ИИ. Главный вывод: искусственный интеллект не заменяет педагога, а забирает на себя рутину, высвобождая время для живого общения с детьми.
Клинические психологи кризисного центра «ВМЕСТЕ» Оксана Невзорова и Светлана Каргина провели практикум по саморегуляции. Педагоги освоили техники экстренной самопомощи прямо во время урока, в том числе дыхательные практики, методы заземления и составили личные планы профилактики выгорания. Участники отметили, что получили простые инструменты, которые можно применять в работе.
Доцент кафедры психологии УлГПУ Ия Семёнова помогла педагогам перестроить взгляд на общение с родителями. На станции «Учитель VS Родители» участники разобрали реальные кейсы ульяновских школ и отработали скрипты конструктивного диалога. Ключевой тезис модуля: родитель — не оппонент, а союзник, и перевести общение в конструктивное русло можно через прозрачность ожиданий и отказ от обвинительной позиции.
Нейропсихолог и руководитель АНО «Я не лишний» Христина Семакина представила готовые алгоритмы работы с детьми с РАС, СДВГ и ЗПР. Педагоги получили конкретные методические карточки с приемами адаптации заданий и способами удержания внимания таких учеников в общем классе. Участники высоко оценили наличие готовых чек-листов, которые можно сразу применять на уроке.
Ведущий эксперт отдела реализации проектов и программ ФГБУ «Росдетцентр» Никита Медведев показал как игровые механики повышают вовлеченность детей, а интегративный врач и основатель клиники интегративной и восстановительной медицины «ИнтегрАль» Альфия Сулейманова провела честный разговор о здоровье. Участники узнали, как справляться с колоссальной нагрузкой, голосовой усталостью и последствиями гиподамии, получили простые комплексы упражнений.
Формат тематического нетворкинга позволил участникам познакомиться ближе и найти коллег со схожими профессиональными вопросами. В финале форума, во время открытого микрофона, педагоги делились инсайтами. Самыми частыми отзывами стали слова о том, что форум дал «ощущение профессиональной поддержки» и «право заботиться о собственном ресурсе».
Мероприятие, организованное Всероссийским движением «Педагоги-волонтеры» в рамках проекта «Равные возможности» при поддержке администрации г. Ульяновска, объединило опытных наставников и молодых педагогов.
Главная цель форума — дать учителям не теорию, а готовые инструменты для работы и профилактики выгорания. В отличие от традиционных конференций, формат был построен на практической работе в малых группах: участники могли свободно выбирать интересующие их станции и переходить от одной темы к другой. Благодарим всех спикеров за глубокую экспертизу, партнеров из ИЦАЭ за гостеприимную площадку. Главный результат дня — почти 90 педагогов из Ульяновска и области получили не просто новые знания, а рабочие алгоритмы, которые начнут применять на своих уроках, - отметила лидер движения «Педагоги-волонтеры» Елена Сорокина.
На станции «ИИ для учителя» под руководством Александры Буинцевой педагоги освоили прикладные навыки работы с нейросетями. Участники на практике научились генерировать уникальные задания для уроков, составлять планы и проверять первые черновики работ с помощью ИИ. Главный вывод: искусственный интеллект не заменяет педагога, а забирает на себя рутину, высвобождая время для живого общения с детьми.
Клинические психологи кризисного центра «ВМЕСТЕ» Оксана Невзорова и Светлана Каргина провели практикум по саморегуляции. Педагоги освоили техники экстренной самопомощи прямо во время урока, в том числе дыхательные практики, методы заземления и составили личные планы профилактики выгорания. Участники отметили, что получили простые инструменты, которые можно применять в работе.
Доцент кафедры психологии УлГПУ Ия Семёнова помогла педагогам перестроить взгляд на общение с родителями. На станции «Учитель VS Родители» участники разобрали реальные кейсы ульяновских школ и отработали скрипты конструктивного диалога. Ключевой тезис модуля: родитель — не оппонент, а союзник, и перевести общение в конструктивное русло можно через прозрачность ожиданий и отказ от обвинительной позиции.
Нейропсихолог и руководитель АНО «Я не лишний» Христина Семакина представила готовые алгоритмы работы с детьми с РАС, СДВГ и ЗПР. Педагоги получили конкретные методические карточки с приемами адаптации заданий и способами удержания внимания таких учеников в общем классе. Участники высоко оценили наличие готовых чек-листов, которые можно сразу применять на уроке.
Ведущий эксперт отдела реализации проектов и программ ФГБУ «Росдетцентр» Никита Медведев показал как игровые механики повышают вовлеченность детей, а интегративный врач и основатель клиники интегративной и восстановительной медицины «ИнтегрАль» Альфия Сулейманова провела честный разговор о здоровье. Участники узнали, как справляться с колоссальной нагрузкой, голосовой усталостью и последствиями гиподамии, получили простые комплексы упражнений.
Формат тематического нетворкинга позволил участникам познакомиться ближе и найти коллег со схожими профессиональными вопросами. В финале форума, во время открытого микрофона, педагоги делились инсайтами. Самыми частыми отзывами стали слова о том, что форум дал «ощущение профессиональной поддержки» и «право заботиться о собственном ресурсе».
